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从1%到3%?高校高水平运动队招生更需顶层设计_教育

发布日期:2020-09-06 04:20   来源:未知   阅读:

“今天看来,从国民教育系统培养和选拔优秀竞技运动员,是一个必然的选择。而大学的高水平运动队,就是教育系统培养竞技运动员的最后一个集结地。”

张常宁的研究生导师、南京师范大学体育科学学院教授储志东认为,未来学校高水平体育人才的出路可以有三条??特别有天赋的进入专业队,另一部分进入体育专业院校,毕业后成为体育教师或从事体育相关行业,还有一部分以高水平运动员身份进入普通高校学习并训练,丰富校园体育文化氛围,带动更多普通大学生参与各项体育活动,成为校园体育的榜样力量。

20世纪80年代后期,我国开始开展高校高水平运动队建设,探索体教融合培养高水平运动员模式。到2020年,我国有283所高校具备高水平运动队招生资格。经过三十多年的发展,不仅招生学校越来越多,高校高水平运动队的角色也逐渐发生了变化。

教育部体卫艺司司长王登峰表示,在发展高校高水平运动队之初,一个重要目的是培养参加世界大学生运动会的运动员,它既不具备带动整个学校体育运动发展的功能,也不承担为国家培养竞技运动员的任务。但是,现在情况发生了巨大变化。

新华社北京9月3日电 题:从1%到3%?高校高水平运动队招生更需顶层设计

新华社记者韦骅 王镜宇

高水平运动队的角色之变

在2020年的全国两会上,全国人大代表、女排奥运冠军张常宁在《关于进一步加强普通高校高水平运动队建设的建议》中提出,随着国家对青少年体育工作重视程度的日益加深,现有的高校办高水平运动队无论在形式上还是内容上已经无法满足学校体育高质量发展的需要。对此,她建议高校运动队的招生规模由不超过本校上一年度本科招生计划总数的1%提高至3%,从而进一步激发青少年体育锻炼热情,推动高校体育更好更快发展。

记者近期采访了多位校园体育专家、学者,他们均对张常宁提议的方向表示了欢迎。与此同时,他们认为,除了考虑微调招生比例之外,更重要的是从宏观层面进行战略布局,倡导高校因地制宜、根据自身特点发展高水平运动队。

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